Se trata de proporcionar técnicas y herramientas útiles para la modificación y control de la conducta en el aula tanto a nivel individual como grupal. Para ello se exponen diferentes técnicas y estrategias conductuales adaptadas para su uso en el ámbito de la enseñanza.
lunes, 24 de septiembre de 2012
Intelectualmente Superdotado
La superdotación en un individuo, puede ser específica o general, por ejemplo puede tener un talento superior en matemáticas, o en música, y no ser igualmente talentoso en lo referente a lenguaje.
Inicialmente se creía que un individuo talentoso lo debía ser en todo, pero a partir de la teoría de las inteligencias múltiples, se habla de individuos con uno o más talentos, lo que significa que sobresalen en diferentes inteligencias, y que presentan además creatividad y característicos rasgos de personalidad.
Inicialmente se creía que un individuo talentoso lo debía ser en todo, pero a partir de la teoría de las inteligencias múltiples, se habla de individuos con uno o más talentos, lo que significa que sobresalen en diferentes inteligencias, y que presentan además creatividad y característicos rasgos de personalidad.
Se ha identificado siempre a la superdotación con un alto cociente intelectual (CI), esto a partir de Lewis Terman y su publicación la escala de inteligencia stanford-binet en 1916. Según esta definición un superdotado sería aquel que alcance una puntuación de más de 130 puntos en un test de CI. Esta percepción subsiste hoy en día para muchos profesionales que identifican la superdotación por el CI. Lo que hace que algunos psicólgos, pedagogos y psicopedagogos clasifiquen desde esta referencia la inteligencia como:
Inteligencia Brillante (no alcanza la superdotación intelectual), más de 115 de CI. Representa el 16% de la población.
Superdotación Intelectual Moderada: Más de 130 de CI. Representa el 2% de la población.
Superdotación Intelectual Altas: 145 de CI. Representa el 1% de la población.
Superdotación intelectual excepcional: Más de 160 de CI. Representa el 0,003% de la población (uno en treinta mil).
Superdotación Intelectual Profunda: Más de 175 de CI Representa el 0,00003% de la población (uno en tres millones).
Este Modelo ha tenido muchas críticas, y basándonos en la Teoría de las Inteligencias Múltiples, y siguiendo la clasificación de la taxología tradicional, podríamos afirmar que simplemente a todos se les llamaría superdotados, y que lo serían en diferentes áreas (las de las inteligencias que en ellos sobresalgan), que las identificaríamos como talentos y que serían:
Talentos Simples con un percentil superior a 95 en una capacidad.
Talentos Múltiples con un percentil superior a 85 en dos capacidades.
Talentos Complejos con un percentil superior a 80 en tres capacidades.
Superdotación con un percentil superior a 75 en todas las capacidades, junto con la creatividad.
Por lo que podemos afirmar que los talentos se constituyen en formas específicas de Altas Capacidades.
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